英会話スピーキング

日本語の英文法語順、それがJapa-Lish

「現実的な英会話スピーキング」は
自分の思いを明確に表現しながら英文法語順にする!
後は、混乱なく英単語を引き出すだけ!
英単語をいかに覚えるかだけです!

日本語の英文法語順、それがJapa-Lishです!
日本語の助詞は英文法語順をわかりやすくする共に
Japa-Lishは頭の中でJapaneseとEnglishを行き交うツールになり
語順が同じだとの感覚にしてくれます!

私たちは生まれた時から培った日本語に長け、日本語の応用が利く、母国語ネイティブであり、その日本語は外国語を学ぶ際の原点になります。

 

日本語のままで「主語+述語動詞・・・」にする!

日本語のままで「主語+述語動詞・・・」にする方法を発案!

語順の違いを応用して、次の例文のJapa-Lishを右から左に思ってみましょう。

教えなければならない 彼ら 英文法 詳細に 毎日
I must teach them English grammar in detail every day.

すでに英文法語順になっていますので
自分の思いが明確になり、
混乱なく英語にできます!

物おじせずに少し時間を掛けてでも、自分の思いを右から左に置き「主語+述語動詞・・・」にすることが、英語にして話すコツでもあり基本にもなります!

 

表現力・構文力を身に付ける「話すための構文・語法」!

そして、自分の思いを英語にして話を続けるには「数々の言い表し方・表現力」を、また相手に通じる正しい英語にするには「数々の英文法語順・構文力」を身に付ける必要があります。

大変わかりやすい「話すための構文・語法」を考案!

ステップ1 文の種類では、話の種類を選択する
ステップ2 基本5文型では、話の基本骨格・単文を使いこなす
ステップ3 修飾語では、話の基本骨格・単文に修飾語を置く
ステップ4 対等節では、単文+対等節として話をつなぐ
ステップ5 従属節では、主節+従属節として話をつなぐ

「話を作る」表現力・「話にする」構文力を身に付け
英語にして話を続ける・相手に通じる英語にする
「現実的な英会話スピーキング」を身に付けます!

 

 実践・学習の要領

本書の例文は、Japa-Lish英語本 (構文・語法にかかわる事項)で構成しています!

Japa-Lish:私は 教えなければならない 彼らに 英文法を 詳細に 毎日
英語:I must teach them English grammar in detail every day.
本 S+V+O+O/主語+動詞+2つの目的語(誰に~、何を~)

各例文では、Japa-Lishから英語に入ることで、日本語と英語の違いや数々の構文・語法を日本語の英文法語順で知ることが出来る、私たち日本人にとって大変わかりやすい「例文スタイル」です。

Japa-Lishの文節にスペースを置き直訳表現を使っていますので、引き出す英単語が大変イメージしやすいと共に、その直訳表現と英単語の位置が一致しているため、英単語が覚えやすい「例文スタイル」です。


【 基本編 】

基本編は、話の種類を選択する、単文を使いこなす、単文に説明を加える、そして対等節や従属節で話をつなぐ実践・学習です。

実践は、Japa-Lish矢印に従い、まず主語を読み、次に他の文節を右から左に読みながら頭の中に置きます。
そして、Japa-Lishの文節をイメージしながら、都度英単語を口に出して話をします。
さらに、本 学習では赤字の文節英単語の構文・語法にかかわる事項を理解します。

英会話スピーキングJapa-Lishステップ1

英会話スピーキングJapa-Lishステップ2-1

英会話スピーキングJapa-Lishステップ2-2

英会話スピーキングJapa-Lishステップ3

英会話スピーキングJapa-Lishステップ4 &5

実践に慣れるとJapa-Lishがすぐに作れるようになるため
最初からJapa-Lishをイメージしながら
都度英単語を口に出して話をするようになります。

応用編 】

応用編は、Japa-Lishを頭に置きながら都度英単語を口に出して話をする、自分の思いとしていろいな「話を作る・話にする」スピーキングの実践です。

英会話スピーキングJapa-Lish現実的な英会話スピーキング

 

実践・学習/本書例文のポイント集

悠太は 来ないないかもしれない ここに 今日
Yuta may not come here today.
否定文 – 助動詞の否定形

できますか 私は 借りる レンタカーを この近くで
Can I borrow a rent-a-car near here?
一般疑問文 – 助動詞の疑問形

何を しましたか  あなたは ~食べる 昨日
What did you eat yesterday?
疑問詞疑問文 – 疑問詞が目的語、過去形

(それは) です やさしい ~追加するのは 絵を 文書に
It is easy to add pictures to the document.
It ~ to 構文 – to addが真主語

私は 行くつもりです オーストラリアに ~目指すために プロゴルファーを
I will go to Australia to aim for a pro golfer.
修飾語のto不定詞用法(単文の後ろで追加説明) – 未来形

マリは ~した いくつかの間違いを←1しかし 悠太は 笑わなかった 彼女を←2
Mari made some mistakes, but Youta didn’t laugh at her.
対等節(but) – 過去形

エリは ~話しました 私に ということを 悠太が ~会った その少女に きのう
Eri told me that Youta had seen that girl yesterday.
従属節/名詞節のthat用法 – 主節/過去形・従属節/過去完了形

ので あなたは 疲れている 今←1、あなたは ~取るほうが良い 少しの休息を←2
As you are tired now, you had better take a little rest.
従属節/副詞節・原因理由(As…) – 現在形


小・中・高生は国語学習から発展させた

大学生・社会人は母国語を基本に応用した
大変わかりやすい英会話スピーキングの実践・学習法!
多くの人が経験した諦めがなくなり
「話を作る・話にする」苦手意識がなくなります!


国際語・英会話
スピーキングにおいて
日本人として信頼を得るためには、スピーディーな会話は必要なく
物おじせずに少し時間を掛けてでも、自分の思いを明確にした上
混乱なく英語にして話を続ける・相手に通じる正しい英語にする
現実的な英会話スピーキング」を身に付けます!

英会話スピーキング

リスニングのポイント

Japa-Lishによる「現実的な英会話リスニング」

人の話を聞く、母国語の日本語会話でさえ単に聞き流すだけでは、理解にまで至らないことが多々あります。

英会話リスニングは、聞く英語「主語+動詞・・・」と理解する日本語「主語・・・動詞」の文法語順の違いがリスニングを大変難しくしていますので、もちろん集中力無しには聞けませんし、より集中力を駆使して初めてリスニング理解力向上に繋がります。

Japa-LIshによるリスニング実践要領

欧米人は、一般的に多くの事をともかく速く喋ります。

その途切れることのない速い英語に慣れるリスニングの訓練は、ともかく頭の中をフル回転しながら単語一つ一つを聞き分け、そして一連の文を理解していくという段階が必要です。


ステップ1 単語の頭出しを確実に!

IhaveworkedhardinordertosavemoneysinceIleftschool.

英会話リスニング初心者は、当初リスニングが切れ間のない連続した音に聞こえます。
英語は日本語と違い、単語一つ一つに切れ間がありますが、その切れ間がリスニングのポイントになります。

IhaveworkedhardinordertosavemoneysinceIleftschool.

それらの音の切れ間をはっきりさせ、音の切れ間の次に来る単語を聞き分けます。
単語の頭だしをすることがポイントです。


ステップ2 単語を並べ置く動きをともかく速く!

I have worked hard in order to save money since I left school.

脳内に単語を並べ置く動きをともかく速くすることで、単語の頭出しと共に瞬時に単語が聞けるようになります。
額の奥あたりに1枚の板、または1本の線を置き、集中して単語の頭出しをしながら、その1枚の板・1本の線に張り付けるように並べ置くことがポイントです。


ステップ3 単語を並べ置く動きをさらに速く!

I have worked hard in order to save money since I left school.
私は 働いている 一生懸命に 貯めるために お金を、以来 私は 出た 学校を

さらに速く、先に先に、集中して単語の頭出しをしながら、その1枚の板・1本の線に張り付けるように並べ置くことで、若干聞く余裕が持てるようになります。
その余裕により、単語の頭出しと同時に単語の日本語訳イメージができるようになりますし、さらに文として日本語訳イメージができるようになります。

この日本語訳イメージを、日本語文法語順に置き換えて理解しようとすると混乱が生じます。
結果、速い英語を聞くことに集中できずに、全体を聞き取れなくなっています。

リスニングは、日本語訳のイメージを英文法語順・Japa-Lishで理解します!


japa-Lishによるリスニング実践

Yuta may not come here today.
悠太は 来ないないかもしれない ここに 今日
否定文 – 助動詞の否定形

Can I borrow a rent-a-car near here?
できますか 私は 借りる レンタカーを この近くで
一般疑問文 – 助動詞の疑問形

What did you eat yesterday?
何を しましたか  あなたは ~食べる 昨日
疑問詞疑問文 – 疑問詞が目的語、過去形

It is easy to add pictures to the document.
(それは) です やさしい ~追加するのは 絵を 文書に
It ~ to 構文 – to addが真主語

I will go to Australia to aim for a pro golfer.
私は 行くつもりです オーストラリアに ~めざすために プロゴルファーを
修飾語のto不定詞用法(単文の後ろで追加説明) – 未来形

Mari made some mistakes, but Youta didn’t laugh at her.
マリは ~した いくつかの間違いを、しかし 悠太は 笑わなかった 彼女を
対等節(but) – 過去形

Eri told me that Youta had seen that girl yesterday.
エリは ~話しました 私に ということを 悠太が ~会った その少女に きのう
従属節/名詞節のthat用法 – 主節/過去形・従属節/過去完了形

As you are tired now, you had better take a little rest.
ので あなたは 疲れている 今、あなたは ~とるほうが良い 少しの休息を
従属節/副詞節・原因理由(As…) – 現在形


リスニングではJapa-Lishにより日本語訳イメージをして理解することが、スピーキングでは自分の思いをJapa-Lishにより英語にすること
に繋がります。

リスニングではJapa-Lishによる日本語訳イメージと共に、スピーキングで身に付けた構文・語法がわかることで、より理解力向上に繋がります。

実践/現実的な英会話-質問に答える

実践/現実的な英会話-引越しの手伝い

実践/現実的な英会話-夫婦の会話